據(jù)報(bào)道，一些地方為了推動(dòng)信息化教學(xué)，方便家長和學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，要求家長使用教輔類App。然而，目前的教輔App缺乏監(jiān)管，有的甚至成為課外培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)版。
野蠻生長的教輔App
信息化教學(xué)是教學(xué)服務(wù)的時(shí)代發(fā)展趨勢，越來越多的學(xué)校使用教輔App，但不少教輔App存在各種問題。比如有的教輔App會(huì)有一些收費(fèi)項(xiàng)目，如學(xué)生要查看“考試報(bào)告”“題目解析”“考試原卷”等，需要花錢購買才能使用，有的App甚至還含有花錢買游戲幣裝扮角色等游戲內(nèi)容。
教輔類App如能得到善用，能夠緩解老師工作壓力，減少批改學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)，也能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。但一些教輔類App亂象疊生，偏離了推廣教輔類App的目的，如有的教輔APP開發(fā)了作業(yè)布置、成績查看、題目解析、鞏固練習(xí)、考試提升等功能，這有違給學(xué)生減負(fù)的目的，只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
造成這一切的原因，在于目前國內(nèi)對于教輔類App沒有統(tǒng)一的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，各地教育部門對于教輔App大多沒有進(jìn)行規(guī)范管理。教輔App多是由社會(huì)機(jī)構(gòu)辦理，商家向?qū)W校推廣，學(xué)校才要求學(xué)生安裝，這背后還容易滋生利益輸送等腐敗勾當(dāng)，讓教輔App更容易淪為企業(yè)與學(xué)校牟取不當(dāng)利益的工具。教輔類App沒有得到規(guī)范管理，各種問題自然就更容易滋生。
對于教輔App存在的問題，不能因噎廢食，要正視其正向作用，也對其要予以規(guī)范管理。應(yīng)當(dāng)建立統(tǒng)一的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，對于各類教輔App的上線與運(yùn)營，由監(jiān)管部門授權(quán)及監(jiān)管，對于不符資質(zhì)、存在各種問題的教輔App要根據(jù)問題嚴(yán)重程度按下“暫停鍵”或“退出鍵”等等。
要把教輔App拉入正軌，就要給其裝上“安全鎖”，戴上“緊箍咒”，而不能讓教輔App繼續(xù)野蠻生長，不能讓其成為課外培訓(xùn)的變種。要讓其發(fā)揮出作為教學(xué)有益補(bǔ)充的作用，從而惠及廣大師生，惠及整個(gè)教育事業(yè)。
